401
9/24第二節
No7ˋ22ˋ12ˋ18ˋ13ˋ26ˋ28ˋ27ˋ32ˋ28+33
9/24第八節
No9ˋ28+33+35+40ˋ29ˋ35+40ˋ44ˋ30ˋ36
402
9/15第四節
No4ˋ2ˋ45ˋ3ˋ7ˋ26ˋ31ˋ43
403
9/15第三節
No4ˋ11ˋ14ˋ20ˋ29ˋ40ˋ1ˋ41
9/22第二節
No24ˋ10ˋ7ˋ5ˋ4ˋ1
2014年9月14日 星期日
2014年9月12日 星期五
無伴奏人聲樂團（A Cappella）的內涵與未來展望
無伴奏人聲樂團（A Cappella）的內涵與未來展望
近代音樂的發展，除了古典作品持續推廣之外，多元文化的融合更是一項重要的元素。具代表性的有：音樂劇（Musical）、新世紀音樂（New age）、踢躂舞團（The feet of flames、River dance）、打擊樂團（Stomp）、流行音樂及合唱。最大的共通點皆為「創意性」：將東方融合西方；將古典融合流行；將音樂、戲劇、舞蹈、美術、文學、多媒體等藝術同時合併運用，如此，造就出近代音樂的豐富性及一片榮景。這當中又以合唱音樂的發展最讓人驚艷！
合唱是最古老的音樂藝術，也是最容易讓人親近的音樂殿堂。從宗教到世俗建構了形式，卻在近代的蓬勃發展中打破了傳統的風貌。以簡單走位加動作、音樂劇、無伴奏人聲樂團、合唱劇場、跨界形式（加上打擊、舞蹈、數位）來呈現。其中的無伴奏人聲樂團（A Cappella）開啟了「新重唱」之門，是近年來最受矚目的合唱類型，也是一項難易兼具、雅俗共賞的藝術。接下來，就讓我們從演唱曲目、表演方式、創意性團體名稱、服裝、訓練過程等五個部份來探究其中的內涵。
首先是演唱曲目部份，A cappella有絕對創意及創新的曲目：例如將傳統合唱曲改編（從中世紀葛利果聖歌到近代21世紀的莊嚴音樂）；器樂曲以人聲樂團方式演唱（塞爾維亞理髮師序曲、史特勞斯圓舞曲、波麗露）；將各國民謠重新編曲（綠袖子、奇異恩典、台灣民謠補破網）；再將當下著名的流行歌曲以「新重唱」方式呈現（菊花台、向前走、春風他吻上我的臉、一樣的月光、姐妹及披頭四和麥可傑克森名曲）；當然還包含了爵士樂、搖滾樂等等，範圍相當廣大。
表演方式絕對不傳統！4~6人的人聲樂團，每個人都有特別的音色及表演的主力（主唱、模仿低音Bass的男低音、人聲打擊、合聲），並且使用麥克風及特別的音樂器材（混音器及效果器），更需要好的音響效果來配合。另外，演唱的時候會隨著不同歌曲而變換歌手位置，有時還會加上即興舞蹈融合戲劇性演出，相當生動活潑。最特別的是與台下觀眾的教唱互動，與大方推廣販售CD，這在一般音樂會上是少見的，更加顛覆傳統。
至於團體名稱琳瑯滿目、無奇不有，十足具有創意性，也充分展現團隊特色。早期著名的有：「國王歌手King’s Singers」、「史溫格歌手（Swingle Singers）」、真實之聲（The Real Group），近幾年台灣的無伴奏人聲樂團發展的很蓬勃，目前活躍的團體有：神秘失控（Semiscon）、歐開合唱團（O-Kai Singers）、公共澡堂（The Public Bass House）、斑馬線（PopPhone Singers）等等，團名都相當具有創意。
在服裝上很多樣性，不需要華麗的禮服或制式化西裝，只需要穿出團員默契及活力的裝扮即可（襯衫、T-Shirt搭配牛仔褲），非常年輕化，讓觀眾耳目一新。
最後談到的是訓練過程：一般合唱團訓練的主力在於歌唱、音準及節奏的部分，但是演唱A cappella這種無伴奏人聲樂團的歌手，不僅要有一副好歌喉，還得學會口技、培養即興能力及器材操作，因此課程的規劃上也就特別多元。台灣合唱音樂中心自2001年起舉辦「國際重唱藝術節」，當中的大師班課程規劃包含有「認識聲響、從讀譜到演出、音準、平衡與融合、錄音技巧、獨唱指導、編曲觀念與即興演奏、無麥克風歌唱訓練、聽力訓練、迴圈器、低音與打擊及人聲樂團指導」。這些都是全方位的訓練，也讓我們見識到無伴奏人聲樂團歌手的真正本領。
最後談到其未來展望。A cappella在全球現在是最夯的合唱活動，國內也不例外，主因在於生動活潑、老少咸宜、增添生活樂趣及人際互動。開始訓練時，視譜能力非絕對要求，因此一般對歌唱有興趣的民眾加入的意願較強，當條件俱足之後，演唱能力便能自然發揮，且充分展現個人魅力及創造力，是社會合協的加分指標。現今國內各大專院校皆有無伴奏人聲團隊組成，如：台灣大學、政治大學、成功大學、中山大學、亞洲大學、淡江大學、世新大學、台南藝術大學、逢甲大學、輔仁大學等等，皆是國內首屈一指的學校。有些團員從高中即開始接觸
相關活動，因此在國內種子團員愈加不可數計。將來更樂見多元團隊的產生，如屏東縣政府已經著手培植高中青年團、原住民團、大專團、社會團、樂齡團、親子團、社區團等種子團隊。相信這樣的推廣必能造成一股A cappella炫風，對於樂壇而言，更是樂見其成，精采可期！
( 此文刊登於屏東文化生活 2011 春季號 )
( 此文刊登於屏東文化生活 2011 春季號 )
2014年9月10日 星期三
美感教育研習分享
今天在高師大參加全國校長及教務主任的美感教育研習
演講內容分享:姚村雄院長主講/高雄師範大 學藝術學院院長
美感類型
01.自然美 02.浪漫美 03.官能美
04.機能美 05.結構美 06.比例美
07.簡約美 08.科技美 09.器物美
10.色彩美 11.材質美 12.可愛美
13.裝飾美 14.恐怖美 15.素樸美
16.華麗美 17.枯寂美 18.豐盛美
16.華麗美 17.枯寂美 18.豐盛美
19.歡樂美 20.文化美 21.懷舊美
22.藝術美 23.神聖美 24.內在美
美感該如何學習？
美感該如何學習？
學生的美感學習途徑：
1.學校學校課程、校園環境、校園生活….等
2.生活環境、器具、用品、商品、視覺媒體….等
美感重要性美感提升自我素養
美感可以傳達情感
美感可以傳播文化
美感提升生活品質
美感創造美學經濟
美感可增加競爭力
美感如何教育？
l美感教育≠設計專業教育
≠藝術創作教育
≠美術專業鑑賞(美術館)
l美感教育應從生活中實踐、學習
l美感是一種觀念、氣質與生活態度
l台灣人常因考慮「快速」、「方便」與「節儉」，而忽略了美感
2014年9月7日 星期日
2014年9月6日 星期六
教學輔導原則與課程單元進度表（高中音樂）
陸興高中教師教學輔導原則與課程單元進度表（高中音樂）
一、教師基本資料
教師姓名：
任教科目：音樂
連絡電話：08-7225837轉103
Email ：ni
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二、教師教學理念：教育愛
『教』
零體罰的時代，勤教導是王道
五育之中，德育為首，四育次之
『育』
給孩子機會，找到亮點
給孩子舞台，看自己、開眼界
『愛』
成就「教」、「育」的條件
全心全意的付出，只有給與不求回報
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三、教室管理原則：
1.
飲料與零食不可帶進音樂教室
2.
離開教室請記得攜帶個人物品
3.
教室海報僅供觀賞勿用手觸摸
4.
彈鋼琴之前要知會音
5.
請勿拍打任何電器用品
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(多元評量：才藝表演、分組討論與發表、個人檔案、專題報告)
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五、相關補充資料
參考教材：普通高中音樂－三民出版
參考書籍：『音樂劇史記』陳煒智、陳芸芸着，2006，音樂時代出版
『音樂史與欣賞』楊沛仁著，2007，美樂出版
參考網站：http://msc.ntsh.ntpc.edu.tw/default.asp
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六、教學進度與授課單元
週數
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日期
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校訂進度
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授課單元
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作業、測驗或其他
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01
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09.01~09.05
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學期開始
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教學綱要
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校歌教唱
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02
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09.08~09.12
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第ㄧ課
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中古至文藝復興音樂發展
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選合唱團員
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03
|
09.15~09.19
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中古至文藝復興作曲家及樂器
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04
|
09.22~09.26
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第二課
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巴洛克樂派(ㄧ)
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小組討論
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05
|
09.29~10.03
|
巴赫生平與作品介紹
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樂理
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06
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10.06~10.10
|
才藝表演(ㄧ)
|
||
07
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10.13~10.17
|
第一次段考
|
||
08
|
10.20~10.24
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第三課
|
巴洛克樂派(二)
|
節奏練習
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09
|
10.27~10.31
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韓德爾生平與作品介紹
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歌曲演唱
|
|
10
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11.03~11.07
|
才藝表演(二)
|
||
11
|
11.10~11.14
|
第四課
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古典樂派(ㄧ)
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主題探討作業
|
12
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11.17~11.21
|
海頓生平與作品介紹
|
樂理
|
|
13
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11.24~11.28
|
莫札特生平與作品介紹
|
小組戲劇展演
|
|
14
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12.01~12.05
|
第二次段考
|
||
15
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12.08~12.12
|
第五課
|
古典樂派(二)
|
腦力激盪競賽
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16
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12.15~12.19
|
貝多芬生平與作品介紹
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||
17
|
12.22~12.26
|
第六課
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台灣音樂(ㄧ)
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詩詞朗誦
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18
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12.29~01.02
|
原住民音樂介紹
|
歌曲教唱
|
|
19
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01.05~01.09
|
總複習
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||
20
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01.12~01.16
|
第三次段考
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