屏東縣陸興高級中學104學年度第一學期音樂科(高一)教學計畫
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撰寫教師
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任教班級
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高一
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教科書版本
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三民出版社
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教學目標
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1.
能了解西洋音樂史發展的過程
2.
能了解中國音樂發展的過程。。
3.
能欣賞音樂名作
4.
能從音樂家的生涯啟示發展自己的興趣
5.
能認識樂器音色、外型、演奏方法與特色
6.
能演唱並體會音樂歌詞的意境。
7.
能進行創作。
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評量方式與成績計算
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(多元評量：才藝表演、分組討論與發表、個人檔案、專題報告)
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輔助教材或參考書目
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參考書籍：『音樂史與欣賞』楊沛仁著，2007，美樂出版
參考網站：http://msc.ntsh.ntpc.edu.tw/default.asp
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對學生的期望
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認真學習、安靜聆聽、熱愛生命
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教學進度
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週次
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課程單元/主題
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作業方式
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重要議題融入(請勾選)
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重要議題融入方式
或自行設計本位課程活動
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1
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教學綱要
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校歌教唱
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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2
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第ㄧ課：中古至文藝復興音樂發展
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選合唱團員
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□生涯規劃 □生命教育 ▓性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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性別平等教育-透過早期教會音樂的發展認知性別平等的重要性
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3
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中古至文藝復興作曲家及樂器
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□生涯規劃 □生命教育 ▓性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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性別平等教育-透過早期教會音樂的發展尊重性別平等的重要性
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4
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第二課：巴洛克樂派(ㄧ)
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小組討論
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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5
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巴赫生平與作品介紹
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樂理
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▓生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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生涯規劃-利用課文引導學生思索自身生涯規劃，並鼓勵學生發表
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6
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才藝表演(ㄧ)
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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7
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第一次段考
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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8
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第三課：巴洛克樂派(二)
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節奏練習
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▓生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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生涯規劃-利用課文引導學生思索自身生涯規劃，並鼓勵學生發表
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9
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韓德爾生平與作品介紹
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歌曲演唱
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▓生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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生涯規劃-利用課文引導學生思索自身生涯規劃，並鼓勵學生發表
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10
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才藝表演(二)
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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11
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第四課：古典樂派(ㄧ)
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主題探討作業
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□生涯規劃 ▓生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
生命教育-引導學生思考在面對逆境的時候，該如何自處
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12
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海頓生平與作品介紹
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樂理
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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13
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莫札特生平與作品介紹
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小組戲劇展演
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□生涯規劃 ▓生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
▓家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
家庭教育-利用課文引導學生思考家庭教育的重要性
生命教育-引導學生思考面對逆境的時候，該如何自處
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14
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第二次段考
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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15
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第五課：古典樂派(二)
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腦力激盪競賽
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
▓家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
家庭教育-利用課文引導學生思考家庭教育的重要性
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16
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貝多芬生平與作品介紹
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□生涯規劃 ▓生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
生命教育-引導學生思考在面對逆境的時候，該如何自處
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17
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第六課：台灣音樂(ㄧ)
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詩詞朗誦
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 ▓多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
多元文化-透過各國音樂的學習活動，尊重族群多元文化
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18
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原住民音樂介紹
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歌曲教唱
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 ▓多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
多元文化-透過各國音樂的學習活動，尊重族群多元文化
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19
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總複習
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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20
|
第三次段考
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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屏東縣陸興高級中學104學年度第一學期音樂科(高二)教學計畫
|
撰寫教師
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|
任教班級
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高二
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教科書版本
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三民出版社
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教學目標
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1.
能了解音樂劇發展的過程
2.
能了解世界音樂的特色。。
3.
能欣賞音樂名作
4.
能從音樂家的生涯啟示發展自己的興趣
5.
能認識樂器音色、外型、演奏方法與特色
6.
能演唱並體會音樂歌詞的意境。
7.
能進行創作。
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|
評量方式與成績計算
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(多元評量：才藝表演、分組討論與發表、個人檔案、專題報告)
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輔助教材或參考書目
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參考書籍：
『音樂劇史記』陳煒智、陳芸芸着，2006，音樂時代出版
『音樂史與欣賞』楊沛仁著，2007，美樂出版
參考網站：http://msc.ntsh.ntpc.edu.tw/default.asp
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對學生的期望
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認真學習、安靜聆聽、熱愛生命
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|
教學進度
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週次
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課程單元/主題
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作業方式
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重要議題融入(請勾選)
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重要議題融入方式
或自行設計本位課程活動
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1
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教學綱要
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複習校歌
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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2
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第ㄧ課：浪漫樂派（1）
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選合唱團員
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□生涯規劃 ▓生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
生命教育-引導學生思考面對逆境的時候，該如何自處
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|
3
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認識藝術歌曲
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德文唱遊
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
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|
4
|
第二課：浪漫樂派(2)
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|
□生涯規劃 ▓生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
生命教育-引導學生思考面對逆境的時候，該如何自處
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|
5
|
文學、音樂與愛情
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樂理
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□生涯規劃 □生命教育 ▓性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
性別平等教育-透過女性音樂家來認識性別平等的重要性
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6
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分組創作
|
小組討論
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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7
|
第一次段考
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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8
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第三課：國民樂派
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節奏練習
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▓生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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生涯規劃-利用課文引導學生思索自身生涯規劃，並鼓勵學生發表
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9
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印象樂派
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歌曲演唱
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▓生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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生涯規劃-利用課文引導學生思索自身生涯規劃，並鼓勵學生發表
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10
|
創作表演
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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11
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從美術觀察音樂的發展
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主題探討作業
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□生涯規劃 ▓生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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生命教育-引導學生思考在面對逆境的時候，該如何自處
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12
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第四課：現代音樂
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不諧和音和聲練習
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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13
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認識現代舞
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□生涯規劃 □生命教育 ▓性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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性別平等教育-透過女性舞蹈家來認識性別平等的重要性
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14
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第二次段考
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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15
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第五課：JAZZ
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歌曲演唱
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 ▓多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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多元文化-透過各國音樂的學習活動，尊重族群多元文化
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16
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搖滾樂
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腦力激盪競賽
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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17
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第六課：南管與北管
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 ▓多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
多元文化-透過各國音樂的學習活動，尊重族群多元文化
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18
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認識歌仔戲
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音樂名人榜猜謎
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□生涯規劃 □生命教育 ▓性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
|
性別平等教育-透過歌仔戲角色來認識性別平等的重要性
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19
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總複習
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□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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20
|
第三次段考
|
|
□生涯規劃 □生命教育 □性別平等教育
□法治教育 □人權教育 □海洋教育
□環境教育 □勞動教育 □多元文化
□家庭教育 □品德教育 □健康促進計畫
□資訊素養與倫理
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