生命教育融入教學教案

教學主題		生命教育融入國民樂派－給逆境按個讚		設計者	陸興高中：倪孟君
教學對象		高二學生		教學時數	2堂課共100分鐘
教學對象分析		具備西方音樂史概念及基本節奏演奏能力。
設計理念		1.          國民樂派音樂風格深具民族性，音樂中總流露出對國家的熱愛及生命的熱情，且結合當代美術、視覺等多元藝術，可豐富學生的學習。 2.          音樂之外，舞蹈也是發展中的主流之一，如柴可夫斯基、德布西＜牧神的午後＞等作品，正是古、今時空藝術充分交流的時期，能激發學生的興趣。 3.          以當代最富生命力的「千手觀音」團隊為輔助教材，正可吻合此章節的核心理念，幫助學生思考克服逆境的奇蹟與培養堅韌的生命力。
教學內容分析		1.          介紹國民樂派的音樂內涵與著名的音樂家。 2.            認識舞蹈與節奏配合的重要性。 3.          千手觀音團隊與背景介紹。 4.          思考逆境中堅韌生命力的可貴。
教 學 目 標	單元目標		具體目標
	一、認知部份		1.          能認識國民樂派的音樂藝術。 2.          能說出知名的作曲家及作品。 3.          能體認聽障舞蹈家掌握節奏的方法。 4.          能欣賞千手觀音團隊演出的藝術。
	二、情意部份		1.          能欣賞知名國民樂派的音樂旋律。 2.          能體會千手觀音殘障團體所呈現的舞台魅力。 3.          能暸解身心障礙者熱愛生命的心情及正常人的幸運。
	三、動作技能部份		1.            透過音樂說出作品名稱。 2.          演唱國民樂派音樂旋律。 3.          練習2拍子、3拍子、4拍子及變化拍節奏。
教 學 活 動	一、引導：說明國民樂派的範疇，由音樂史發展、美術名家、舞蹈發展導入課程主題，           並配合相關歷史圖片，請學生說出他們的觀感。 二、發展：1. 解說國民樂派的由來及特色。           2. 介紹德佛札克、柴可夫斯基、德布西等音樂家。           3. 欣賞國民樂派著名音樂及舞蹈。           4. 介紹『千手觀音』身障團隊。           5. 欣賞『千手觀音』演出並探討堅韌生命力所創造的奇蹟。 三、延伸：討論逆境對於生命的意義與學習正向思考的能力。 四、作業：發表「千手觀音」欣賞心得。